Le Pape Léon XIV a écrit sa première encyclique "Magnifique Humanité" (MH) (Mai 2026). Pour aider plusieurs équipes d'enseignants qui veulent lire et travailler ce texte, voici des questions pour aider à faire le lien avec l'Ecole, les autres enseignants, les parents et les élèves.
Introduction
- Comme enseignant, vis-à-vis de mes élèves, qu’est-ce qui me fait choisir Babel, un monde injuste?
- Comment est-ce que j’aide à reconstruire Jérusalem, comme lieu où la justice est promue et la fraternité entre mes élèves est rendue possible?
- Quelles sont les nouvelles questions liées à l’enseignement dans ma matière, dont l’Intelligence Artificielle (IA)? Comment est-ce que je me fais un avis? Quels sont les critères?
- Comment est-ce que j’aide les élèves à être critiques dans leur utilisation de l’IA, sur le vrai et le faux, sur la capacité à mémoriser et à réfléchir par soi-même selon le précepte « On ne pense bien que ce qu’on a dans la tête »?
- Comment est-ce que j’aide les élèves à prendre de la hauteur pour réfléchir aux grandes questions personnelles et aux enjeux pour l’avenir de la société et du monde comme celles posées à la fin du numéro 6?
- Comment est-ce que je présente à la fois ce qui est positif, les gains et les risques de dérives?
- Comment est-ce que je favorise et mets en valeur le travail partagé (cf MH 10)?
Chapitre 1
- MH 17 comment est-ce que je continue de me former et je travaille un nouveau sujet pour tenir compte d’un nouveau programme?
- MH 18-22 +25-26 Qu’est-ce que je découvre sur l’Eglise dans le monde de ce temps ?
- MH23 Parmi mes collègues qui sont des « compagnons de route », quels sont les « précieux alliés », passés et présents, que je peux nommer?
- MH 27-45 Qu’est-ce que je retiens d’important sur la Doctrine Sociale de l’Eglise (DSE)?
Chapitre 2
- MH 47 Comment pourrais-je transposer les principes de la DSE dans ma manière d’enseigner?
- MH 48-53 Comment cela me fait-il regarder autrement chacune et chacun de mes élèves ? De leurs parents? De mes collègues?
- MH 54-58 : dans les relations des élèves entre eux, quels droits de l’homme ont-ils dû mal à respecter?
- MH 59-64 À l’Ecole, à quoi peut correspondre le bien commun?
- MH 65-67 Pour la génération actuelle très sensible au respect de la Création, comment puis-je aider chacune et chacun à passer de l’idée à la mise en œuvre?
- MH 68-72 Comment se vit déjà la subsidiarité dans mon École? Qu’est-ce que je pourrais mettre en œuvre dans ma pédagogie pour le vivre en classe? Comment est-ce que je vis la liberté pédagogique de chaque enseignant?
- MH 73-75 Sur quels aspects est vécue la solidarité entre enseignants? Dans quels domaines pourrait-on progresser? Où est-elle absente ? Pourquoi?
- MH 77-81 Comment se vit concrètement la justice sociale dans l’Ecole publique ? Sur quels aspects je ne veux pas transiger avec mes élèves?
- MH 82-85 Quel regard est-ce que je porte sur chaque élève au-delà de ce que je connais de lui à partir de ce que j’en vois en classe?
- MH 86-89 sur quel(s) point(s) concret(s) est-ce qu’il me semble que CdEP pourrait progresser? Ma paroisse? Mon diocèse?
A suivre